Au lycée, le téléphone portable devient interdit

À la cité scolaire Maurice-Ravel, à Paris, des lycéens contestent une règle qui les prive d’un appareil qu’ils jugent utile pour gérer leur temps et leur quotidien. Dans d’autres établissements, la consigne est plus souple : au lycée Saint-Exupéry de Saint-Raphaël, les élèves doivent laisser leur téléphone éteint au fond du sac, sans collecte par l’établissement. Dans plusieurs lycées du Puy-de-Dôme, l’usage reste autorisé dans certains espaces extérieurs, tandis que des boîtes de dépôt ont été installées dans des classes à Moulins.

La loi entre donc en vigueur avec des applications locales différentes. Le ministre de l’Éducation nationale reconnaît que son respect sera difficile au début. Des syndicats la jugent même illusoire à mettre en œuvre immédiatement, en raison des moyens de collecte, des sanctions et des règlements intérieurs à adapter. Le gouvernement présente cette mesure comme une réponse à l’addiction aux écrans et à la perte d’attention ; des élèves y voient surtout une contrainte supplémentaire.

Dans les académies de Nantes et de Toulouse, les services informatiques et les applications de l’Éducation nationale n’ont pas été rétablis après la cyberattaque massive de la fin juillet. Les établissements concernés ont repris avec des documents papier et des solutions improvisées. Ailleurs, l’accès aux outils numériques a été rétabli.

Le rectorat de Nantes assure que la rentrée a bien lieu et que tout est mis en œuvre pour qu’un enseignant soit présent devant chaque élève. La panne touche encore les usages quotidiens des établissements, alors que la rentrée 2026 fait justement de la limitation du numérique l’une de ses thématiques centrales. Dans les deux académies, cette organisation impose un retour forcé au papier, contrairement à la plupart des autres territoires.

La diminution du nombre d’élèves se poursuit dans de nombreux territoires. À Paris, les écoles comptent déjà 30 000 élèves de moins qu’il y a dix ans et la baisse doit encore continuer. À Niort, 205 élèves ont disparu des effectifs de cette rentrée. À Vannes, plusieurs fusions d’écoles publiques sont annoncées, tandis qu’à Saint-Claude une nouvelle suppression d’école est envisagée.

Dans les zones rurales, la fermeture d’une classe peut bouleverser toute l’organisation locale. À Bellegarde-en-Marche et Saint-Silvain-Bellegarde, un regroupement pédagogique passe de trois à deux classes. À Lamargelle, 52 élèves sont répartis dans deux classes à quatre niveaux. À Lanobre, la fermeture d’une école historique augmente les effectifs de l’établissement restant.

La tendance n’est pourtant pas uniforme. La Corrèze compte 15 283 élèves dans ses écoles publiques et a obtenu quatre ouvertures de classe. Dans le Var, la direction académique estime que la baisse démographique permet d’améliorer le taux d’encadrement, même si les syndicats jugent ce progrès insuffisant. Le ministère et les collectivités cherchent à éviter que la contraction des effectifs ne transforme certains secteurs en déserts scolaires.

Au Porge, en Gironde, 248 enfants ont retrouvé leur école après les mégafeux qui ont détruit 183 maisons et ravagé 7 000 hectares dans la commune. La rentrée a été préparée pour être « la plus normale possible », mais des cellules d’écoute psychologique accueillent les élèves et les enseignants se tiennent prêts à recueillir des paroles difficiles.

À Pomas, dans l’Aude, les 90 écoliers ont pris le car vers une école provisoire aménagée dans un centre aéré, une semaine après qu’une tornade a lourdement endommagé le village et les bâtiments scolaires. Une cellule d’écoute et des psychologues doivent rester présents plusieurs semaines. Les autorités espèrent installer des bâtiments provisoires à Pomas au début de 2027, avant une reconstruction qui pourrait durer plusieurs années.

Ailleurs, les communes ont adapté les locaux aux fortes chaleurs et aux épisodes météorologiques. Des brasseurs d’air ont été installés dans seize classes à Figeac, des écoles ont été climatisées à Menton et Châteauneuf-les-Martigues, et des travaux d’isolation ou de rénovation thermique ont été menés à Salon-de-Provence.

Les élèves de 4e doivent bénéficier cette année de deux heures d’éducation économique, budgétaire et financière. Du CM1 à la terminale, une cérémonie commémorative est également prévue autour du 11 novembre. Le questionnaire annuel sur le harcèlement scolaire, distribué en novembre, doit inclure des questions sur les violences sexistes et sexuelles, avec la possibilité pour les élèves de rester anonymes.

L’année marque aussi la fin de l’expérimentation de la tenue scolaire commune. Lancée en 2024, elle ne sera pas reconduite à la rentrée 2026. Le bilan officiel est décrit comme contrasté, tandis que les collectivités ne bénéficient plus du même soutien financier de l’État. À Nice, la rentrée a parallèlement été marquée par la controverse autour de la volonté d’Éric Ciotti d’organiser des levées de drapeau et le chant de La Marseillaise dans les écoles. Le ministre de l’Éducation nationale a contesté la compétence de la ville pour imposer ce dispositif.