Les blocus de lycées s’étendent sur fond de violences

Les lycéens ne se mobilisent pas sur une seule revendication. Dans les établissements concernés, ils dénoncent des journées qui peuvent commencer à 8 heures et se terminer à 18 heures, avec plusieurs heures de pause entre les cours. Cette organisation est présentée comme une conséquence de la réforme du lycée de 2019, qui a rendu la construction des emplois du temps plus complexe.

Le remplacement des professeurs absents constitue un autre point central. Le gouvernement a demandé aux académies de traiter en priorité les absences longues et les postes non pourvus, avec un premier bilan annoncé pour le 16 octobre. Les élèves réclament aussi des bâtiments mieux entretenus, des classes moins chargées et davantage de moyens pour l’éducation publique. Dans certains territoires ruraux, ils mettent en avant les temps de transport et des journées particulièrement longues.

La contestation s’est d’abord organisée dans des lycées de banlieue, où les revendications matérielles se sont mêlées à la dénonciation des violences policières et des discriminations. Des enseignants et des personnels de direction ont exprimé leur soutien au fond des demandes tout en condamnant les dégradations. Dans plusieurs villes, des échanges ont été organisés avec les rectorats et une plateforme de concertation a été ouverte pour recueillir les revendications et les inquiétudes des élèves.

À Lens, un lycéen de 15 ans a eu la main arrachée lundi matin devant le lycée Auguste-Béhal. Le parquet de Béthune a saisi l’IGPN pour établir la chronologie des faits. Une source policière affirme que l’adolescent aurait ramassé une grenade de désencerclement pour la relancer. Le préfet et le procureur ont d’abord indiqué ne pas pouvoir confirmer les circonstances exactes.

À Tours, un adolescent de 16 ans a perdu l’usage de son œil droit. Les examens médico-légaux ont conclu que les lésions étaient compatibles avec l’impact d’une balle de défense de type LBD, et sa famille a porté plainte pour violences par personne dépositaire de l’autorité publique. À Saint-Ouen-l’Aumône, Eden, 14 ans, a été grièvement blessé au visage par un tir de lance-grenade lacrymogène. Sa famille annonce une plainte pour tentative d’homicide volontaire ; le Défenseur des droits s’est autosaisi.

Le ministre de l’Éducation nationale a évalué à 190 le nombre d’élèves blessés depuis le début du mouvement, en précisant que la plupart des blessures étaient liées à des éléments accidentels ou à des tirs de mortiers. Des associations, des syndicats et le Syndicat des avocats de France contestent une doctrine de maintien de l’ordre qu’ils jugent insuffisamment tournée vers la désescalade. Le ministère de l’Intérieur affirme de son côté que les interventions sont proportionnées et recense également des policiers et des gendarmes blessés.

Les violences ne se limitent pas aux affrontements avec les forces de l’ordre. Des entrées de lycées ont été incendiées, des vitres brisées et du mobilier urbain dégradé. À Paris, une centaine d’élèves ont été confinés dans le lycée Vauquelin après un incendie à l’entrée de l’établissement ; le rectorat a indiqué que les individus présents à l’extérieur n’étaient pas des élèves du lycée. À Montpellier, un établissement a subi des dégradations après des tirs de mortiers et des départs de feu.

Des passants, des personnels et des policiers ont aussi été touchés. À Aix-en-Provence, une passante a perdu une partie de la vue après avoir été atteinte par une pierre ; un adolescent de 17 ans a été interpellé et placé en garde à vue. À Belfort, deux lycéens ont été mis en examen après l’agression d’un policier. L’un d’eux affirme à son tour avoir été victime d’une tentative de noyade lors de son interpellation, une version que les éléments établis ne permettent pas de confirmer.

Dans ce contexte, le gouvernement a avancé au 27 octobre l’examen au Sénat du projet de loi dit « casseurs-payeurs ». Le texte prévoit une forme de responsabilité solidaire pour les dégâts commis par un groupe et pourrait permettre, dans certains cas, de saisir des allocations familiales ou des aides au logement. Le gouvernement présente cette mesure comme un moyen de faire payer les auteurs des dégradations ; La France insoumise, des syndicats étudiants et des associations de magistrats y voient une responsabilité collective et une présomption de culpabilité.

La journée du mardi 6 octobre doit élargir le mouvement au-delà des seuls lycées. Une intersyndicale de l’Éducation nationale, la CGT, FO, Solidaires, la FSU et plusieurs organisations étudiantes appellent à rejoindre les cortèges. La CGT annonce la présence de militants chargés de protéger le droit à manifester des lycéens, tout en rappelant que les violences desservent les mobilisations. La Confédération paysanne appelle également des agriculteurs à rejoindre certains blocages avec leurs tracteurs.

Les partis de gauche soutiennent les revendications et dénoncent la réponse policière. La France insoumise est accusée par le gouvernement d’alimenter les blocages et les violences ; elle reproche en retour à l’exécutif de réduire le mouvement à ses débordements. Jean-Luc Mélenchon a appelé les parents et les adultes à accompagner les manifestations, tandis que des élus écologistes ont proposé une présence en blanc pour limiter les affrontements.

Le gouvernement tente de reprendre l’initiative avec une feuille de route en cinq chantiers et demande une reprise progressive des cours dès mercredi dans les établissements où les conditions de sécurité le permettent. Cette réponse ne convainc pas les organisations lycéennes et étudiantes, qui réclament des engagements immédiats. Dans plusieurs villes, les préfets ont interdit les rassemblements aux abords des établissements ou limité les déplacements autour des lycées.

Les réseaux sociaux jouent un rôle central dans l’organisation du mouvement. Les appels aux blocages, les vidéos d’affrontements et les images de lycéens blessés circulent rapidement, parfois sans contexte. Des fausses informations ont également circulé : à Besançon, un faux communiqué attribué au maire a conduit l’élu à déposer plainte pour usurpation d’identité ; après la blessure d’un lycéen à Tours, une fausse cagnotte créée au nom de sa mère a recueilli 6 380 euros avant sa désactivation.

Cette circulation juxtapose des scènes très différentes : blocages pacifiques, dégradations, interventions policières et rassemblements encadrés. Des lycéens de Quimper, Vichy, Nice ou Guéret ont poursuivi leur mobilisation sans violences, tandis que d’autres établissements ont connu des incendies, des tirs de mortiers ou des affrontements. Certains élèves ont aussi nettoyé les rues et rangé les poubelles après les blocus.

La couverture médiatique est devenue un enjeu de la mobilisation elle-même. Des syndicats et des journalistes ont critiqué des unes et des reportages jugés trop centrés sur les poubelles brûlées, les incendies et les scènes de confrontation. D’autres publications insistent sur la présence d’éléments extérieurs aux établissements et sur les violences commises contre des passants, des personnels ou des policiers. Le débat porte ainsi sur les faits montrés comme sur la place accordée aux revendications scolaires.