Les lycéens maintiennent la mobilisation malgré les 3 000 remplaçants annoncés

Édouard Geffray a présenté les premières mesures concrètes du gouvernement après l’acte IV. Trois mille professeurs remplaçants actuellement sans affectation doivent être envoyés dans les lycées où la situation est jugée la plus critique. Le ministre a indiqué que 114 établissements étaient classés dans une catégorie « rouge » et environ 400 dans une catégorie « orange ». Les recteurs pourront aussi recruter quelques centaines d’enseignants supplémentaires, tandis que les proviseurs disposeront de plusieurs centaines de milliers d’heures supplémentaires pour organiser des remplacements de courte durée.

Le coût annoncé pour cette année se chiffre à plusieurs dizaines de millions d’euros. Le gouvernement promet également de déposer des amendements au budget de l’Éducation nationale à partir des contributions recueillies auprès des lycéens. Les syndicats répondent que cette mesure d’urgence réorganise surtout les personnels déjà disponibles et ne résout pas le problème structurel de l’attractivité du métier. Le ministre affirme, lui, qu’aucune suppression de postes n’est prévue dans les lycées en 2027.

La réponse policière s’est imposée dans la mobilisation après plusieurs blessures et la diffusion de vidéos d’interventions contestées. À Lens, un lycéen de 15 ans a eu la main arrachée par l’explosion d’une grenade assourdissante. À Marseille, une enquête a été ouverte après la blessure à la tête d’un jeune de 17 ans, apparemment touché par un coup de matraque. À Dunkerque, des images montrant un véhicule de police circulant à vive allure au milieu de lycéens ont conduit à l’ouverture d’enquêtes administrative et judiciaire. Dix-huit enquêtes liées à l’action des forces de l’ordre ont été confiées à l’IGPN depuis le début du mouvement.

Le ministre de l’Intérieur Laurent Nuñez a annoncé la suspension temporaire de l’usage des grenades assourdissantes dans le cadre de la mobilisation, tout en défendant sa doctrine de maintien de l’ordre. La porte-parole du gouvernement Maud Bregeon a estimé que l’armement policier n’était pas disproportionné. À Paris, le rassemblement de la place de la Bastille, resté globalement calme pendant une grande partie de la journée, s’est terminé par des jets de projectiles et de mortiers d’artifice visant les forces de l’ordre. La police a utilisé du gaz lacrymogène et un canon à eau avant de disperser la place. Le ministère de l’Intérieur a fait état de 504 interpellations et de 48 policiers et gendarmes blessés ce jeudi.

La contestation ne reste plus limitée aux lycées publics. Des établissements privés catholiques ont été perturbés à Paris, dont l’Institut catholique, bloqué pour la première fois selon les éléments rapportés. Des étudiants se sont aussi rassemblés à l’université Panthéon-Assas, traditionnellement peu associée aux mobilisations, tandis que des assemblées se tenaient dans d’autres universités.

Des enseignants, des parents et plusieurs organisations syndicales ont rejoint les cortèges. À Lille, des élèves disent vouloir défendre aussi les établissements moins favorisés ; à Montpellier, des parents et des professeurs ont accompagné le cortège. L’extension reste cependant inégale. Des lycées ruraux, agricoles ou professionnels n’ont pas été bloqués, tandis que certaines mobilisations locales se sont déroulées sans incident. Les syndicats étudiants et lycéens, soutenus par des organisations de l’Éducation nationale, ont fixé au 13 octobre leur prochain rendez-vous national.

Le retour des cours ne signifie pas partout un retour à la normale. Dans les lycées fermés ou perturbés, des équipes ont tenté d’organiser des enseignements à distance. Les connexions défaillantes, les problèmes d’organisation et l’absence de matériel ou de conditions de travail adaptées ont limité la tenue des cours. Des enseignants décrivent des séances qui n’ont simplement pas lieu et des devoirs difficiles à suivre.

Les lycéens mobilisés utilisent aussi Discord et TikTok pour partager les liens de cours sur Teams ou Zoom et perturber les classes virtuelles. Le mouvement se prolonge ainsi derrière les écrans, alors que certains élèves accumulent déjà du retard et s’inquiètent pour leurs examens. Le gouvernement a parallèlement demandé l’organisation de temps de dialogue et d’assemblées générales dans les établissements afin de favoriser une reprise en présentiel.

Au lycée Les Iris de Lormont, près de Bordeaux, une trentaine à quarante jeunes ont pénétré dans l’établissement jeudi, alors que des élèves étaient partis manifester. Plusieurs salles ont été dégradées, des vitres et du matériel informatique cassés, et au moins une dizaine d’ordinateurs ont été volés. Un local d’imprimerie a été incendié ; le proviseur estime les dégâts de cette seule pièce entre 100 000 et 200 000 euros.

Les élèves mobilisés sur place se sont désolidarisés des auteurs des dégradations. Le proviseur a indiqué que l’assemblée générale organisée avant l’intrusion s’était déroulée dans le calme. Une enquête a été ouverte par le parquet de Bordeaux. À Bordeaux même, la manifestation autorisée a rassemblé 2 800 personnes selon la préfecture, avant des incendies de poubelles et des jets de projectiles en centre-ville. Ces incidents renforcent la ligne défendue par le gouvernement : reconnaître certaines revendications tout en condamnant les violences commises contre les établissements, les personnels et les forces de l’ordre.

Les demandes exprimées dans les blocages portent sur la vie quotidienne au lycée autant que sur les moyens. Les élèves évoquent les classes chargées, les bâtiments dégradés, les emplois du temps trop lourds, les difficultés à trouver des stages et la pression liée à l’orientation. Parcoursup est particulièrement contesté pour sa sélection et son manque de transparence ; les organisations étudiantes demandent aussi 250 000 places supplémentaires à l’université.

Ces thèmes rejoignent plusieurs propositions de la Convention citoyenne sur les temps de l’enfant, réunie en 2025 avec 133 citoyens tirés au sort et 20 jeunes. Ses participants avaient notamment proposé un début des cours à 9 heures, des journées moins denses et un plan de rénovation des bâtiments sur vingt à trente ans. Ils regrettent que ces recommandations soient restées largement sans suite. Le gouvernement promet désormais de travailler sur la transparence de Parcoursup, les capacités d’accueil dans le supérieur et la démocratie lycéenne, mais renvoie une partie des décisions au débat budgétaire.