À Lens, un lycéen de 15 ans a eu la main arrachée par l’explosion d’une grenade

Les contributions déposées sur la plateforme de concertation du gouvernement décrivent une contestation d’abord centrée sur la vie quotidienne dans les lycées. Les emplois du temps arrivent en tête, avec 71 % des contributions, devant les bâtiments et les conditions matérielles. L’absence de professeurs et les effectifs par classe figurent également parmi les problèmes cités.

La question de l’orientation prolonge cette colère au-delà des grilles des établissements. En Essonne, 1 200 lycéens étaient sans affectation au cours de l’été et plus de 200 l’étaient encore au moment du reportage. Au Salon de l’Étudiant, les interrogations sur le maintien ou la modification de Parcoursup restent nombreuses. Un sénateur LR et le député RN Jean-Philippe Tanguy ont eux aussi appelé à supprimer la plateforme, tandis qu’un sociologue estime qu’un candidat devrait pouvoir comprendre clairement pourquoi un vœu lui a été refusé.

Pour les lycéens mobilisés, l’engagement dans les blocus doit aussi composer avec la préparation du baccalauréat. Certains suivent des cours en visioconférence ou rattrapent leurs leçons en fin de journée.

L’explosion d’une grenade lors d’une manifestation à Lens a arraché la main gauche d’Evan, 15 ans. Le parquet retient une version contestée par l’adolescent : par l’intermédiaire de son avocate, il affirme ne pas avoir ramassé la grenade et nie toute participation à des violences.

Cette divergence place l’usage des armes au centre de la séquence. Laurent Nuñez a ordonné la suspension de l’usage des grenades assourdissantes. Une pétition réclamant l’interdiction de certaines armes dites « mutilantes » et de techniques d’immobilisation a dépassé les 100 000 signatures, seuil qui permet sa mise en avant sur le site de l’Assemblée nationale.

La blessure de Lens s’ajoute à d’autres images et signalements examinés par les autorités. Des véhicules de police ont été accusés d’avoir foncé sur des groupes de lycéens à Dunkerque, Belfort, Bourgoin-Jallieu et Montélimar. Des enquêtes administratives et judiciaires ont été ouvertes, sans qu’aucun blessé grave ne soit signalé dans ces autres épisodes.

La réponse aux mobilisations ne se limite pas au maintien de l’ordre dans les rues. Alors que le nombre d’interpellations atteint des niveaux jugés records par des organisations engagées dans le mouvement, Gérald Darmanin veut privilégier les alternatives aux poursuites pour juger plus rapidement. Des professionnels de la justice des mineurs contestent l’adaptation de ces mesures à la situation des adolescents interpellés.

Plusieurs affaires alimentent parallèlement les accusations de violences ou de comportements abusifs. Une lycéenne de 16 ans a passé vingt-quatre heures sous contrôle policier après avoir inscrit « Acab » au feutre sur son ventre lors d’un blocus ; la procédure a été classée sans suite. À Paris, une femme de 31 ans affirme avoir subi des attouchements de la part d’un policier devant le lycée Hélène-Boucher. Elle a porté plainte et une enquête en flagrance a été ouverte par l’IGPN.

Ces dossiers ont suscité des prises de position politiques et syndicales. Clémentine Autain a déclaré ne pas avoir confiance en l’IGPN, tandis que des enseignants et personnels de l’Éducation nationale ont appelé à ne pas laisser les élèves seuls face à ce qu’ils décrivent comme des violences policières et institutionnelles.

Le mouvement tente de s’organiser au-delà des blocages locaux. Une première assemblée générale nationale de lycéens s’est réunie à Paris le 10 octobre pour prolonger la mobilisation et soutenir davantage les établissements des quartiers populaires, considérés par les participants comme plus exposés aux violences policières. Une coordination nationale s’est également réunie pour articuler les initiatives et préparer les journées suivantes.

Dans plusieurs lycées parisiens, des centaines d’élèves ont discuté des moyens de poursuivre l’action dans les semaines à venir. À Sevran, les élèves du lycée Blaise-Cendrars expliquent leur engagement par les conditions de leur établissement, qu’ils jugent dégradées depuis des années. Le mouvement est soutenu par des syndicats étudiants, professionnels et enseignants, qui ont appelé à une nouvelle journée de mobilisation le 13 octobre.

Cette organisation doit toutefois composer avec les conséquences scolaires des blocus. Des élèves cherchent à maintenir les cours et le rattrapage des programmes en parallèle de leur participation aux assemblées et aux manifestations.

La mobilisation est devenue un terrain de confrontation pour plusieurs candidats à la présidentielle. À Lyon, Gabriel Attal a accusé Jean-Luc Mélenchon d’encourager « la sélection par l’échec ». Le dirigeant de La France insoumise réclame de son côté la suppression de Parcoursup, qu’il présente comme un foyer d’anxiété pour la jeunesse lycéenne.

Les deux hommes ont prolongé leur affrontement à distance sur X, chacun cherchant à se présenter comme le mieux placé pour s’adresser aux jeunes mobilisés. Mélenchon a consacré une place importante à la colère lycéenne lors de son meeting de Clermont-Ferrand, où il a revendiqué près de 10 000 participants. Gabriel Attal avait tenu un meeting à Lyon la veille.

D’autres responsables politiques ont adopté des positions différentes. Le RN demande la fin des violences et des blocages, tout en se déclarant lui aussi opposé à Parcoursup. La secrétaire générale de la CGT, Sophie Binet, prévient pour sa part que la mobilisation pourrait durer en l’absence de réponses concrètes du gouvernement.