À la rentrée, les lycéens veulent reprendre les blocus

La rentrée doit ouvrir une nouvelle séquence de mobilisation. Les organisations lycéennes annoncent des blocages dès le lundi 2 novembre, les syndicats étudiants appellent à agir le mardi et une journée de grève interprofessionnelle est prévue le jeudi 5 novembre. Un nouvel acte de mobilisation est également annoncé le samedi suivant.

Le calendrier dessine une contestation qui cherche à multiplier les actions dans les établissements. Pierre Sourzat affirme que l’objectif est de pouvoir « bloquer dans la durée ». La participation à la mobilisation du samedi 31 octobre a toutefois donné lieu à deux estimations : près d’un demi-million de personnes selon l’intersyndicale de la jeunesse, 320 000 selon le ministère de l’Intérieur. Le ministère a par ailleurs fait état de 565 interpellations.

À Bobigny, des lycéennes mobilisées décrivent une colère qui dépasse le seul coût de la vie. Elles dénoncent les professeurs absents et non remplacés, les différences d’entretien entre les établissements de banlieue et ceux de Paris, ainsi que la sélection de Parcoursup. L’une d’elles explique qu’elle n’a presque pas eu cours depuis son entrée en seconde en raison des blocus.

Au lycée Louise-Michel, une partie des enseignants a soutenu le mouvement. Une professeure estime que des élèves ayant de bons résultats se mobilisent parce qu’ils craignent que leur travail soit pénalisé par les inégalités d’accès à l’enseignement supérieur. Les témoignages recueillis dans la ville évoquent aussi des parcours de décrochage scolaire et le manque durable de professeurs.

La reprise des cours pose aussi la question des absences et des sanctions. Le gouvernement appelle les lycéens à retourner en classe, tandis que le régime applicable aux élèves participant aux blocus reste discuté : enregistrement des absences, notes manquantes et éventuelles sanctions sont évoqués sans qu’une ligne commune soit clairement établie dans les éléments disponibles.

Dans certains établissements, l’inquiétude est renforcée par les dégradations commises au début du mouvement. À Paris, le lycée Vauquelin a vu sa porte incendiée lors d’un blocus le 5 octobre. Sa rentrée est attendue, mais aussi redoutée par l’équipe de l’établissement.

À Strasbourg, sept étudiants de l’Engees-Eost ont mis en place un tutorat destiné aux lycéens touchés par les blocages. Depuis le 19 octobre, des cours sont proposés du lundi au vendredi dans les locaux de l’école.

L’initiative doit se prolonger au-delà de la période immédiate des blocus. Elle constitue un prolongement local du mouvement, centré non sur le blocage lui-même mais sur le maintien d’un accompagnement scolaire.